ACTIVIDAD 17 "PREGUNTAS FINALES"

PREGUNTAS FINALES

1.-¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?

En cada curso los docentes debemos sacar el máximo provecho y en esta ocasión descubrimos nuevas aportaciones metodológicas para la enseñanza de la Historia dentro del aula, estas nos obligan a mejorar la calidad en la educación así como una satisfacción personal, a demás de que nos dan la pauta para hacer un cambio en la forma tradicional de enseñar Historia en las aulas.

2.-De los revisados en este curso ¿Cuál impacto en su práctica docente?

Me interesó mucho como llevar a cabo la narrativa, aunque lo que mas cuesta es lo que mas se valora y en este curso la oratoria es una actividad de gran impacto en el aula.

3.-¿Qué aplicación tiene lo que aprediste en este curso?

Tiene una aplicación práctica a pesar de que la asignatura nos lleva a lo teórico,  con ello los aprendizajes son puramente significativos para el alumno ya que forma parte del aprendizaje de la Historia.

4.-¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?

Este curso en particular se llevo a cabo de manera muy productiva, los compañeros de equipo participaron de manera activa, la colaboración también fue favorable, a pesar de ser un curso con un horario complicado y una ubicación distanciada, no fue obstáculo para poder trabajar a gusto. Los asesores estuvieron muy bien, supieron llevar al grupo y encaminarnos hacia un trabajo participativo a demás de mostrarnos como trabajar en internet mediante un blog para poder sacarle provecho a las tics. A favor de nuestros alumnos al compartir nuestras experiencias. En hora buena esperemos así de productivo el próximo curso. Hasta pronto. 

ACTIVIDAD 16 "METACOGNICIÓN"

Matacognición

1.-¿Por qué te interesó analizar el periodo histórico seleccionado en la situación problema?

2.-¿de que manera integraste tu información previa a los nuevos conocimientos de la metodología de la historia?

3.-Después de analizar y practicar las estrategias didácticas para trabajar historia dentro del salón de clases ¿Qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y a cuáles has encontrado respuesta?

4.-¿Qué crees que aportan las experiencias de los miembros del grupo al desarrollo del curso? 

Todas y cada una de las asignaturas tienen un sentido especial dentro del contexto del alumno y como parte integral de su formación personal.

Dentro de la asignatura de historia se encuentran múltiples mosaicos, por demás interesantes, todos los episodios desde los primeros grados hasta los que se analizan en quinto y sexto grado tienen un enigma interesante de descifrar, entender, comprender, analizar y reflexionar sobre el.

Elegimos la conquista como parte de nuestro pasado mas próximo dentro del contexto americano y en particular dentro de nuestro país y en especial nuestro estado, Veracruz. En este tema los conocimientos previos estuvieron presentes, aunque para ser sincero para cada diferente fuente existía nueva información lo que me lleva a deducir que nunca acabamos de aprender sobre un tema, siempre hay algo nuevo que descubrir.

Al inicio del curso presentamos algunas estrategias y al finalizar descubrimos nuevas maneras de presentar los contenidos de historia tan variados, algunos fáciles de aplicar y otros tan complejos pero que forman parte de nuestro quehacer docente. Las dudas están presentes, pero parte del ser humano es la curiosidad y de ahí partiremos para encontrar las respuestas que estamos buscando.

Dentro del curso todas y cada una de las aportaciones del grupo son tan valiosas, la experiencia juega un papel importante y los que aun no la tienen nos refrescan con nuevas posibilidades de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. En fin aprender a escuchar, opinar, aportar, descubrir, aplicar lo aprendido nos va a llevar a ser mejores en nuestro trabajo.   

ACTIVIDAD 15 "PLANEACIÓN APLICANDO LAS ESTRATEGIAS DEL CURSO"

HISTORIA Y GEOGRAFIA: L. 28 “LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN”.
TEMA DE ESTUDIO: EL PASADO DE LA ENTIDAD.
PROPOSITO	CONTENIDO	ACTIVIDADES	L.A
§ Que el alumno comprenda, analice e identifique los acontecimientos relativos a la conquista.	§ Descubrimiento y conquista de México.	SESION 1 “Situación problema”. INICIO §  Realizar una lluvia de ideas acerca del tema. DESARROLLO §  Formar 5 equipos de 4 integrantes de acuerdo al color de paletas que se repartirán por el docente. §  A cada equipo se le entregará una pregunta provocadora. §  Cada equipo con los recursos con los que cuenta darán respuesta a cada pregunta. FINAL §  Presentar ante sus compañeros sus respuestas utilizando un papel bond.     SESION 2 “Entrevista”       INICIO §  Mediante un sorteo se le entregará un personaje a cada equipo. Para que elabore una entrevista con un mínimo de 5 preguntas y sus respectivas respuestas. DESARROLLO §  Después  de 30 min. Presentará cada equipo su entrevista al grupo. FINAL §  En base al trabajo de la entrevista y a las conclusiones que se dieron con el grupo, cada equipo elaborará una narración en su cuaderno del tema. §  De ser posible su narración elaborarla en un editor de texto. (Computadora) e imprimirla.	101-109
RECURSOS
§ Libro del alumno. § Cuaderno, lápiz, imágenes de los personajes. § Biografías. § Enciclomedia  § Otros materiales de consulta (libros)
EVALUACION §  Participación en grupo. §  Elaboración de la entrevista. §  Redacción y corrección de la narrativa. §  Ortografía.

HISTORIA Y GEOGRAFIA: L. 28 “LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN”.
TEMA DE ESTUDIO: EL PASADO DE LA ENTIDAD.
PROPOSITO	CONTENIDO	ACTIVIDADES	L.A
§ Que el alumno comprenda, analice e identifique los acontecimientos relativos a la conquista.	§ Descubrimiento y conquista de México.	SESION 3 “Oratoria, uso de TICS”     INICIO §  Retomando su narración los niños la adaptarán para proponerla como oratoria. §  Cada equipo elige al orador quien se va a encargar de representarlos. DESARROLLO §   Cada orador dispondrá de 3 a 5 minutos para presentar su trabajo. FINAL §  Conclusiones de grupo con comentarios del profesor.   §  Cada equipo entregará las fichas bibliográficas que consultaron.	101-109
RECURSOS
§ Libro del alumno. § Cuaderno, lápiz, imágenes de los personajes. § Biografías. § Enciclomedia  § Otros materiales de consulta (libros)
EVALUACION §  Participación en grupo. §  Elaboración de la entrevista. §  Redacción y corrección de la narrativa. §  Ortografía.

EQUIPO DE TRABAJO

MATEO GUTIERREZ FRANCISCO

DOMINGO ABEL VAZQUEZ MORENO

VERONICA MORALES LUNA

MARIA ELENA RIVERA DE LA ROSA

SILVIA RODRIGUEZ ALVARADO

CESAR ALFRADO HERRERA MORALES

ACTIVIDAD 14 "URLS DE INTERNET PARA EL TEMA"

es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_México

www.explorandomexico.com.mx/...

www.monografias.com

mitlan.tripod.com/Inv2.html

html.rincondelvago.com/conquista-de-mexico_1.html

youtube.com

www.ensubasta.com.mx/la_conquista_de_mexico.htm

sepiensa.org.mx/contenidos/h.../conquista.htm –

www.artehistoria.jcyl.es/historia/.../1516.htm

www.buenastareas.com

ACTIVIDAD 13 "DISEÑO GRÁFICO" EL USO DEL INTERNET

ACTIVIDAD 12 "PREGUNTAS SOBRE LA NARRATIVA"

1.- ¿Cuales son los resultados favorables de una buena narración? 

Una buena narración comprende varios puntos que se deben considerar, desde la entonación, hasta los elementos mas simples como imágenes, logra en los alumnos una penetración mas intensa sobre el tema, asi como una comprensión y gusto por la lectura.

2.- ¿Qué función juega la narrativa en la enseñanza-aprendizaje de la historia?

Dentro del aula juega un papel muy importante ya que los docentes nos valemos de ella para impartir nuestras clases, una buena narrativa logra despertar el interés por el tema a tratar, genera preguntas y nos obliga a investigar mas sobre el tema.

3.- ¿Cuáles son las competencias que se ponen en práctica al desarollar un texto narrativo?

Habilidades tales como:

Lectura                                            Reflexión

Redacción                                       Motivación

Ortografía                                       Compresión                          

Interés                                             Indagación

Sociabilidad                                    Investigación

Comunicación                                Curiosidad

Respeto                                           Colaboración

ACTIVIDAD 11 "NARRATIVA"

Vamos a iniciar este día conociendo una historia de dos mundos, en realidad no es que fueran dos mundos, como dos planetas, sino dos lugares en el mundo que no se conocían, que uno y otro se habían desarrollado sin imaginarse que los  otros existían.

 Por un lado tenemos a los grupos indígenas de Mesoamérica, un lugar hermoso, pleno de recursos naturales, donde convivían asentamientos humanos llamados señoríos, los cuales dependían de un pueblo guerrero y opresor: los aztecas, a los cuales tenían que pagar tributo, y que era el gobernante de todos ellos.

Imaginen ahora al otro lado del mar un mundo donde la gente ya usa ropa, conoce las armas de fuego, los barcos, descubrimientos científicos y su vida se desarrollaba en ciudades más “civilizadas”.

El histórico encuentro se da cuando los navegantes buscando nuevas rutas encuentran estas tierras, confundiéndolas  con las indias inicia el intercambio entre ambos  grupos deslumbrados, unos por la riqueza otros por la apariencia.

Los visitantes se van acercando cada vez más a la ciudad capital México-Tenochtitlán, son recibidos como invitados hasta que una noche en ausencia de Cortes, su capitán, atacan y asesinan a sacerdotes y guerreros que celebraban una fiesta de manera brutal. Imagínense, que en medio de una fiesta, totalmente desprevenidos alguien venga y te ataque con espadas, de  forma sangrienta y ventajosa.

Los aztecas se defendieron y esa noche vencieron a los españoles, Cortes, huyo y lloró en un árbol, a eso se le llama “La Noche Triste”. Este evento fué inició de una lucha que duró como un año, al ejército español se le unieron los tlaxcaltecas y totonacos y así pudo regresar a vengarse y vencer, aunque también lo ayudó que los españoles nos contagiaron viruela, una enfermedad que no conocíamos y acabo con mucha gente, la conquistan se consolidó en 1521 cuando México-Tenochtitlán se convirtió en la Nueva España, una colonia de España y con eso inicia una nueva forma de vida.